جامعة جدة تضع قائمة بالممارسات المهنية لمعلمي التربية البدنية لخدمة الأشخاص ذوي الإعاقة

قامت مؤخرًا جامعة جدة بوضع قائمة بأهم الممارسات المهنية العلمية لمدرسي التربية البدنية بهدف خدمة وتنمية قدرات الأشخاص ذوي الإعاقة، ووضعت الدراسة مستويات معيارية لقائمة بالممارسات المهنية لمعلمي التربية البدنية العاملين في مجال ذوي الإعاقة. وفقا لوكالة واس.

استخدام المنهج الوصفي

واستخدم خلال البحث المنهج الوصفي على عينة عشوائية من معلمي التربية البدنية بمعاهد وبرامج التربية الخاصة بمدينة جدة للعام الدراسي 1442هـ العاملين مع الأشخاص ذوي الإعاقة “التربية الفكرية ، صعوبات التعلم”، حيث بلغ حجم العينة “218” معلماً بنسبة مئوية بلغت “25.5%” من إجمالي مجتمع البحث.

التحليل العاملي

وصُمم خلال البحث قائمة بالممارسات المهنية لمعلمي التربية البدنية العاملين مع الأشخاص ذوي الإعاقة من خلال استخدام التحليل العاملي، والتوصل إلى قائمة الممارسات المهنية لمعلمي التربية البدنية لذوي الإعاقة والتي تتكون من “55” مفردة؛ ، موزعة على “3” أبعاد مستخلصة من التحليل العاملي للقائمة حيث شمل البُعد الأول الممارسات المهنية المرتبطة بمرحلة الإعداد والتخطيط للدرس، فيما احتوى البُعد الثاني على الممارسات المهنية المرتبطة بمرحلة تنفيذ الدرس، بينما تضمن البُعد الثالث الممارسات المهنية المرتبطة بمرحلة تقويم الدرس.

توصيات البحث

وأوصى البحث بتطبيق القائمة من قبل وزارة التعليم ممثلة في إدارة التربية الخاصة على معلمي التربية البدنية العاملين مع الأشخاص ذوي الإعاقة كوسيلة للتعرف على مستوى الممارسات المهنية لديهم، مع ضرورة اعتماد المعايير المستخلصة عند تطبيق القائمة.